【時事評論】明年會是台灣啟動Maker運動因勢利導步入正軌元年
正因政府政策態度難得讓紛擾已久跨部會問題，能同時聚焦在由民間經過自發性的覺醒，業經長期磨合、醞釀誕生 Maker 運動，於各地紛紛崛起受到各方關注，讓產、官、學開始凝聚一點點共識。從以往政府多少政策擬定到推動，礙於各司其政的本位主義作祟，誰也不聽誰的主導或指揮造成施政意識形態衝擊，官僚體系間互相諉過卸責導致政令推行常無疾而終。這一回經濟部系身負振興台灣經濟命脈，維繫企業永續經營策畫願景謀出路，故順勢利導挹注資源協助推行民間 Maker 運動，不失臨時補一注改造未來台灣經濟的活化鮮血。教育部為搖擺不定教改失策影響眾多學子，也得需設法亡羊補牢結合民間力量找個有效解決方案，彌補現今教育體系過於僵化思考做適時攪拌翻轉，提升年輕學子具備創造動力、激發潛能與活化能量。勞動部則思維如何有效提高國民就業率，更不敢等閒視之這波民間自發性的覺醒，也不失給民眾一個提升與強化技職本能，朝多面向深化個人能力素質再造機會。科技部也找到對社會、民生、科技、智能..等，多項議題啟發可發揮具體效益，讓國家政策性專案計畫有更好一個推動管道，不再侷限以往全由不懂民間疾苦、不識創業艱辛的學術界申請的籓籬。所以；各地民間發起設置Maker Space需要政府有條件門檻資金挹注，才能把翅膀夠硬的無頭蒼蠅套上導航自我辨識系統，逐漸導入正軌後有足夠能力承辦政府委辦計畫。未來民間設置 Maker Space 有了政府一定門檻資金挹注後，營運方向將扮演部分社區大學更為優化、更臻專業，不排除顛覆由學術界主導社區大學推廣教育者手中，進化為 Maker Space 領導的局面執行社會成年再教育功能。也會逐漸取代自術一格的純理論學術派，在嚴重失衡高等技職教育適時修復或互補機能，更可襄助勞動署推動更廣域就業職能訓練，更能迎合且貼近民間企業即時性需求最佳訓練場域。唯一要具體思考的是 Maker Space 主導者能力與及設置處所，成立推動初衷與自我定位與健全體系發展，鮮明主題落實在地方化、特色化繁榮地方創造可量化經濟效益。
故現代首要課題；是已設置 Maker Space 的主導者要群聚共識，推舉全省各地代表成立一個行政健全的總部，專責且參予協助政府各部門每一年度的行政預算擬定，各政府部門才能有具體方案將各地 Maker 的需求，反映到各項年度推動計畫做精準預算編列，再呈報到行政院院會裡做更據實討論與統籌彙整年度預算，才能通過且獲得立法院全面性支持，讓每項計畫編列預算都能花在刀口上落實執行。Maker 精神初衷是成員自發性的凝聚，就像中國青年創業協會在60年代全台快速蔓延，先有各地有志創業青年每月或每週固定聚會相互學習、勉勵，逐漸健全組織起來開始舉辦各項成功創業家的經驗分享，技術出身創業者學習如何製作與看懂財報，到各項營運、生產、管理等知識需求教育訓練，給完全不懂經營者培訓到能填具計畫書，遞出申請審核獲准銀行團低利率資金挹注達到創業夢想。就如同很多設置 Maker Space 創辦人，被邀請公部門茶敘參與開會討論或諮詢意見，正因各部會需要編列下年度精準預算，邀請 Maker Space 創辦人實際參與，並從中了解 Maker 真正需要的協助、需求，特別是置 Maker Space 創辦人有無具體且完整年度規畫，政府要 KPI 不正是一種專題式「期末成果發表」？有詳實規畫能力的 Maker Space 創辦人，怎會無法預估計畫推廣最終與預期成效？會導致Maker Space 泡沫的必是沒整年度規畫能力者，無法掌握且已逐漸背離Maker 真正需求，就如同高等教育『教育部獎勵大學教學卓越計畫』，沒能妥善擬好跨年度，具有期間性有系統延續性教育規畫能力的大學，是一毛錢也拿不到專案計畫經費挹注到學校教學裡，自然因可挹注教學資源嚴重缺乏影響教學品質，無法凸顯教學特色而招不到學生被淘汰出局。政府資金挹注 Maker Space 並不是先例，除了青輔會與中國青年創業協會長期搭配政府輔導青年創業政策，民國80年代施顏祥當經濟部中小企業處處長，便大力推動民間設置『異業交流活動』，並規畫獎勵辦法給予民間成立『跨業交流小組』一筆設置運作基金。同時還將各地方縣市政府『工業發展策進會』納入規畫，作為協助當地轄區內『跨業交流小組』輔導運作入正軌，並由各地『工業發展策進會』公部門彼此聯繫，進行參與全國性交流小組運作觀摩，這都是政府規劃政策因應時代背景的產物。故中國青年創業協會各地分會，會邀請我參加他們的月例會演講『跨業交流小組』運作模式，如何申請政府資金補助設置成立『跨業交流小組』，與及未來小組討論出共識規畫創設事業體，政府又有那些獎勵條例可供特定『跨業交流小組』成員，集資成立『合夥創新事業體』獲得政府補助資金按計畫成立公司。前者中國青年創業協會，是供想創業個人的民間團體；後者『跨業交流小組』是已創事業的經營者參與為主，但不管有無創業在那時期，這些政策都是旨在提升台灣對外競爭力，故在竹科與上市、上櫃成功事業體，都可看到當初在各地區的『跨業交流小組』成員，經過長期運做慢慢凝聚出共識始誕生出穩健事業體。
會被邊緣化走向泡沫化的社群，首當其衝將會是3D列印為主體討論分享的 Maker 社團，尤其是想計畫投入生產或仰賴3D列印機販售與教學維生業者，會比想像中更快速的退潮，卻仍不會因此消聲匿跡。好比玩真空管音響仍大有人在，追求聽覺享受仍會追隨知名廠商，添購新研發商品足跡滿足聽覺慾望。特殊類別仍會有少數玩家組成族群延續，只是3D列印不復往昔熱鬧在聚會裡引領風騷榮景，也不會再延續當初策展中被媒體當成採訪渲染重點。更可證實《經濟學人》雜誌對3D列印技術不夠深入了解，才會認為會形成第3次工業革命驚人之語；更被當時鴻海董事長郭台銘見解，卻完全顛覆看法並不是這麼一回事，他除直言3D列印技術只不過是『噱頭』，更說若其真的造成第3次工業革命，「那我的郭字倒過來寫。」再看郭台銘被激怒下的斷言後，2015年8月便紛紛傳出3D列印設備廠負面訊息：「華爾街日報報導，3D Systems、Stratasys等3D列印設備廠商，營運面臨挑戰，除了無法順利打入家用市場之外，許多買家觀望惠普等大廠即將推出速度更快的同類產品，更使其業績大受打擊。3D Systems 為全球最大的3D列印設備廠商之一，周四公布第2季營收與獲利雙雙不如預期。該公司表示上季由盈轉虧，淨損1,370萬美元，遜於去年同期淨利210萬美元。儘管整體營收上揚，但扣除併購和匯率後的營收滑落5％。另一家3D列印設備廠商 Stratasys Ltd.上周揭曉的財報亦不理想。Stratasys 公布上季虧損由去年同期的17.3萬美元擴大至2,290萬美元，列印機和生產材料銷售額萎縮13％。3D列印市場顧問 Terry Wohlers 表示，「我們認為消費者市場對這類裝置的接受度有限。產品不易操作，很多人買來最後放在家裡積灰塵。」
3D列印相關討論議題的 Maker 社團會形成泡沫主因，源於當初開源設計違反很多機械設計原理，大部分 Maker 習慣抄襲錯誤的開源設計販售，不願接受新知與正確觀念導入設計步向正軌，加上社團主事者及構築的利益團體，排除異己的意識過於強烈，導致很多消費端與有心向學者的學習信心動搖。這段期間有多少人被不成熟的3D列印機設計，終日為排除障礙修理機器誤了正事？買來材料一捲又一捲的燒錢，卻與當初想像預期產生很大落差，良率低到面對延伸產出一堆廢料處理問題的煩惱。再則從逢甲大學『3D列印我最潮』專題式通識教育課程，在民國102年上學期有9組近百人選修，103年2月26日端出期末成果展還有9組具體成果，第一學期學生還稍有點創造發想思維成果的展示。到了102年下學期『3D列印你我的夢想』專題式通識教育課程，除了不到1/10修過『3D列印我最潮』繼續選修，所買現成套件正是抄襲錯誤3D列印機器設計；故在期末成果展已經顯出頹廢的成果，更挫敗了學生研習退縮態度更顯露出疲態，才會引爆蘋果日報7月10日負面報導新聞評擊。到了103年上學期『3D列印我最潮』的選修課程，報名選修人數驟降到102年上學期不到一半，上課與學習狀況更是慘不能暏，104年10月4日實到上課人數不到一半選課人數，10月5日實到人數是4日上課人數再減半為個位數，10月18日更慘讓我整天苦等學生上課，集中上課變成日後一週七天無日夜之分的一對一指導教學，這些年輕學生是否熱衷學習過程，轉變數據更比華爾街日報報導大廠業績衰敗日期，提早了一年便已分曉3D列印熱潮早已悄退。市售3D列印機設計現狀至今仍無改善，且從一所大學有無專業3D列印教學師資，只要看所選擇教學用的3D列印機種類、廠牌便可窺出一二，再觀之弘光科技大學是國內第一所大學，通過教育部核准開辦『3D列印學士學程學位』課程，因嚴重招生不足導致沒有捷足先登，無法順利產出世界上第一名拿到3D列印學位證書者。再探討大陸3D列印於國防工業運用現狀，早已具備了使用金屬粉末激光成形技術，在成都飛機工業公司生產列印面積超過12平方公尺，使用復雜鈦合金構件的技術和能力，成為當今世界上唯一掌握激光成形鈦合金，唯一能解決大型主承力構件製造、應用的國家。反觀國內3D列印相關討論議題的 Maker 社團，創辦人或管理者未具宏觀視野只圖短線利益，無法接受面對指陳抄襲開源3D列印機違反機械設計原理論調，既不虛心謀求改善反而對異己者視為外患，常見帶頭演變成群體攻擊『發異聲者』演一齣又一齣網路霸凌，不求精進則退自然種下形成泡沫主因。
綜上總總跡象，足以說明只要不沾或掛名3D列印為主體的 Maker Space，就不必擔心會有泡沫化的問題。我在逢甲大學原本規畫是要設置逢甲大學『智能智造創新研究發展中心』，並不是今日所見『3D列印技術研究發展中心』專以抄襲不求長進，3D列印機只是『智能智造創新研究發展中心』裡的輔助學習與發展工具之一，我開列『智能智造創新研究發展中心』必需的設備清單，3D列印機幾乎微不足道的設備項目，很多設備現今 Maker Space仍未見到。畢竟自民國85年受聘經濟部中小企業處當榮譽指導員，服務全省中小企業申請政府輔導生產、管理..等等核心問題，早已瞭若指掌產業對人才需求，與及企業永續經營該重點培訓項目，故規畫設置『智能智造創新研究發展中心』才能化除產學間認知落差問題，讓大學生一畢業到就業市場立即能發揮所學，甚至直接增強到職單位在產業競爭力的大幅提升，避免陷入學術界設置效果不彰的『創業育成中心』後塵。當初我在103年初於逢甲大學欲推動規畫『智能智造創新研究發展中心』，未獲得逢甲大學校方因慣於研究理論純學術論述者支持，反而在對岸於最近紛紛推出『智能智造創新中心』，提供大陸創客發展具體『創客學院』舉辦『創客嘉年華』等落實創客進化的空間。故 Maker Space 勢在必為得先健全發展組織架構，凝聚各地區較具特色 Maker Space，一起協助政府擬定更為有效的政策推動，畢竟考取一張『電腦輔助機械設計製圖』證照，總不能跟主考官說我有報名直接給我證照就好，不要期待我有電腦繪圖能力的任何成果？
【大華晚報新聞標題】逢大３Ｄ列印技術抓得住年輕學子的心
http://www.dawanews.net/news1_1.php?ID=221117
【中華民國資深記者協會新聞標題】逢大３Ｄ列印技術抓得住年輕學子的心
http://srnews.com.tw/news_r.asp?ID=85&xid=8925&cid=113
【大陸科學網新聞標題】中關村智能智造創新中心探討創客空間發展模式
http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2015/10/328608.shtm
【大陸前瞻網新聞標題】3D列印殲25「鬼鳥」戰機 幽靈隱身讓各國雷達成浮雲
http://www.ettoday.net/news/20130614/223546.htm
Cooper Hsu
2015-12-03 17:18:25
